| | 城乡规划教育：研究型教学的理论与实践 | | 作者 | 钟 声 | | 摘要 | 教学和科研作为高等院校的两项最重要职能，其间有着重要的互动关系。城乡规划是具有多学科综合特征的应用型社会学科，新时期规划工作的转型对城乡规划教育提出了更高要求。从理论角度探讨了“研究”和“教学”的本质含义及其关系，总结了学生学习经历的不同阶段及其特征，提出规划教育应该立足把学生由依赖外部因素的被动学习者提升为具有独立思考能力的积极的知识探求者，而以研究为导向的教学则是达到这一目标的基本方法。在此基础上，总结了研究型教学的四种方法，并通过实例介绍了研究型教学的具体形式，同时在学生和同行反馈信息的基础上对当前教学方法进行了一定程度的批判性评述和反思，提出研究型教学的设计与实践必须在理论的框架下并遵循科学的方法进行，同时还需兼顾教学的平等性和包容性等教育价值观问题，在此基础上才能有效推动高校城乡规划专业教研的有机融合，为社会培养研究型和创造型复合人才。 | | 关键字 | 城乡规划教育；研究；教学；研究型教学；平等；包容 | |  |
